Дети имеют право на выражение своего мнения

Дети имеют право на любящую и заботливую семью

Дети имеют право на частную жизнь

Дети имеют право играть

Дети имеют право играть

Анкета «Адаптація п’ятикласників»

1.           Що приваблює тебе в школі?

       Навчання, уроки, знання, спілкування, друзі.

2.           Що допомагає тобі добре вчитися?

       Увага, пам'ять, мислення, знання, підручники, тиша, дисципліна.

3.           Що заважає тобі добре вчитися?

       Соціально обумовленні фактори, відсутність бажання вчитися, відсутність здібностей, нічого не заважає.

4.           Найцікавіший предмет і чому?

5.           Найбільш складний предмет і чому?

6.           Чим займаєшся у вільний час?

       Активний відпочинок, спілкування, комп’ютер, телевізор, заняття спортом, читання, малювання, музика, колекціонування.

7.           Чим хотів би ще займатися: хобі, інтереси?

       Заняття спортом, творчі заняття, розвиваючі заняття, активний відпочинок, колекціонування, комп’ютер, телевізор.

8.           Які гуртки та секції ти відвідуєш?

9.           Тобі краще бути одному чи з однолітками?

10.       Який у тебе настрій частіше за все?

11.       Твоя головна проблема?

       Шкільні проблеми, соціальні обумовлені, особистісні.

12.       Що гарного ви можете сказати про себе?

13.       Що хотів би змінити в собі й чому?

14.       Які якості ви цінуєте в людях?

15.       Які якості ви найбільше цінуєте у своїх батьках?

16.       Як ти ставишся до дівчаток (хлопчиків) класу?

        Нормально, добре, байдуже, погано.

17.       Які якості повинні бути в успішного дорослого?

18.       Ваші плани після закінчення школи?

Анкета «Ставлення учнів до школи та класу».

Інструкція. Уважно прочитавши запитання цієї анкети, надайте відповідь «так» або «нi», окрім запитань 8, 9, 10.

1.        Чи подобається вам навчатися?

2.         Чи любите ви свій клас?

3.         Чи iз задоволенням ви повертаєтеся до школи після канікул?

4.         Чи є у вас друзі в класі?

5.         Чи розповідаєте ви оточуючим про свою школу з гордістю?

6.         Чи відчуваєте ви задоволення від навчання в школі?

7.         Чи хотіли б ви перейти до іншої школи?

8.         У якому кабінеті або класі школи вам подобається перебувати найбільше?

9.         Які заходи за останній рік вам найбільше запам'яталися у школі?

10.       Яким ви вважаєте характер життя й стосунків у школі (укажіть п'ять визначень)?

•       Весело.

•       Гарно.

•        Новітньо.

•       Нудно.

•       Одноманітно.

      •       Оригінально.

      •       Cipo.

•       Сміливо.

•       Сумно.

      •       Сучасно.

      •       Успішно.

      •       Цікаво.

11.       Чи є у вас відчуття, що вчителі ставляться до вас добре не тому, що їм велено так робити, а за покликом душі?

Анкета  «Класний керівник очима учнів».

Інструкція. Прочитавши твердження та запитання, виберіть правильний, з вашої точки зору, варіант відповіді або ж  висловіть свою думку.

1.  3 яким настроєм ви йдете до школи?

а)      з радістю;

б)      з передчуттям неприємностей;

в)      скоріше б усе це скінчилося.

2. Від кого Ви очікуєте неприємностей найчастіше?       .

а)     від учителя - предметника;

б)     від класного керівника;

в)     від однокласників;

г)      від адміністрації;

д)     інше.

3. Якими повинні бути, на вашу думку, функції класного керівника?

а)     другої мами.;

б)      старшого товариша-захисника;

в)      контролера за успішністю та дисципліною учнів.

4. Укажіть, якими рисами характеру повинен володіти зразковий класний керівник.

5. Які стосунки вам хотілося б  установити iз класним керівником?

6. Чого не повинен робити класний керівник?

7. Що ви відчуваєте до свого класного керівника?

8. Чи бувають у вас конфлікти iз класним керівником?

а)            часто;

б)             рідко;

в)            ніколи.

9. Які причини конфліктів?

а)     неврівноважений характер класного керівника;

б)      погана поведінка класу;

в)     зовнішні обставини;

10.  Припустимо, що ви завинили (розбили вікно. зіпсували меблі, нагрубіянили вчителеві). У такому випадку класний керівник:

а)     захистить;

б)    зробить вигляд, що хоче захистити;

в)     зробить вигляд, що не помітив вашої провини;

г)     буде захищати від докорів адміністрації;

д)    скористається з нагоди, щоб вас принизити.

11.  Ви знову завинили. Ви очікуєте, що цього разу класний керівник:

а)     в усьому розбереться i вчинить справедливо;

б)    дасть гарну, дружню пораду;

в)     прочитає нотацію;

г)     «проробить» у директора;

д)    викличе батьків.

12.  Ви вважаєте, що ваш клас:

а)     згуртований i дружний;

б)    розбитий на групи;

в)     кожний сам по co6i.

13.  Як часто проводяться позашкільні заходи у вашому класі?

а)     часто;  

б)     рідко;

в)     не проводяться.

14.  Чи можна сказати, що вам пощастило з класом?

15. Які заходи проводяться у вашому класі найчастіше?

а)     бесіди про цікаве й важливе в життя;

б)     походи, цікаві справи;

в)     нотації з приводу успішності й дисципліни;

г)     колективні заходи з батьками;

д)    інше;

16. Які класні заходи, що проводились у цьому poці, запам'яталися вам найбільше?

17.  Що ви порадили б своєму класному керівникові?

18.  Чи можна сказати, що вам пощастило, що вчитеся у _____ школі, у___     класі?

Вісник психологічної служби МЗОШ № 20 Вересень

                                                                                                 

1. Давайте дітям приклад хорошої поведінки. Ніколи не забувайте: вони вчаться, наслідуючи поведінку дорослих. У них відбивається вся організація життя сім'ї, працьовитість, духовне багатство і моральна чистота матері й батька. У кожній сім'ї є свої правила. Будьте послідовними у їх дотриманні. Діти можуть бути введені в оману, якщо одного дня правило виконується, а другого - відміняється.

2. Висувайте реальні вимоги. Запитуйте себе, чи відповідають вони віку дитини. Пояснюйте причину, чому потрібно їх дотримуватися, бо вимоги дорослих часто видаються дітям незрозумілими.

3. Дозвольте дітям брати участь у прийнятті рішень, особливо тих, які стосуються їх. Дослухайтеся до їхньої думки. Не сперечайтеся з дітьми про справи, які не мають великого значення. Дозволяйте їм зробити вибір: нехай самі вирішують, у що одягатися чи що їсти. Це допоможе запобігти виявам образи та непослуху з боку дитини. Вона не дорікатиме, що ви її постійно контролюєте.

 4. Обирайте виховання без паска та крику. Покарання, особливо несправедливі, не допомагають дитині виробити навички самоконтролю і поваги до себе та інших, провокують агресивність, озлобленість, жорстокість. Відчувши, що втрачаєте контроль над собою і можете накричати на дитину, образити, принизити чи вдарити її, залиште дитину на кілька хвилин, порахуйте до десяти й заспокойтеся. Прагніть до компромісу у спілкуванні зі старшими дітьми, а з меншими - використовуйте тактику переведення уваги. Якщо ви змушені сказати дитині щось неприємне, подумайте, яким чином ви сказали б це дорослому. Вибачайтеся, якщо вчинили неправильно по відношенню до дитини. Хваліть і заохочуйте її за добрі справи.

5. Не пропустіть випадків, коли батьки повинні втрутитись.

Ось кілька з них:

- погіршення успішності дитини;

- різка зміна в поведінці - дитина погано спить, дратівлива;

- у сина або доньки з'являється апатія, якої ви не спостерігали, вони замикаються у собі. Якщо діти перестали розповідати про свої справи, значить, бояться поділитися з вами. Поспілкуйтесь з батьками їхніх друзів - можливо, вони підкажуть, у чому справа;

- ви помітили тривожні симптоми в сина чи доньки, характерні для тих, хто вживає наркотики: червоні очі, часті кровотечі з носа, погана координація рухів, зміни настрою, безпричинний сміх або плач. Зверніться з дитиною до шкільного психолога або лікаря. Не гайте часу. Інакше може трапитися біда.

 Пам’ятайте!

 Якщо ваша дитина груба у спілкуванні, ймовірно, батьки або хтось у вашій родині поводиться також.

Якщо ваша дитина бреше, це означає, ви надмірно відреагували на його помилки в минулому.

Якщо ваша дитина   дратівлива, можливо, ви недостатньо її хвалили. Тому привертає вашу увагу поганою поведінкою.

Якщо ваша дитина  занадто боязка, ви занадто швидко поспішайте їй на допомогу і допомагаєте долати всі перешкоди на її шляху.

Якщо ваша дитина занадто ревнива, причиною того міг стати факт, що ви її завжди з кимось порівнювали.

     

Якщо ваша дитина не поважає почуття оточуючих його людей, можливо ви часто вказуєте їй, що робити, не звертаючи увагу на її почуття.

Погана самооцінка вашої дитини пояснюється тим, що ви більше радите, ніж заохочуєте!